AUTISMO INCAZZIAMOCI

LA LOGORROICA E FILOSOFICA OPINIONE DI GUSTAVO SUL TEACCH (G.P.)

Non si fa così, non si presenta così il TEACCH! E no, caro amico ideatore del sito, bisogna dire chiaro e tondo cos’è il TEACCH!

Mi viene quasi da svenire, pensando inenarrabili solitudini costruite da Schopler, mi viene quasi da piangere e da sorridere pensando a tavolini ad ìncavo, a sedioline di legno, a scansie e librerie per delimitare lo spazio.

Ma il TEACCH… Il TEACCH…

Perché si parla ancora di TEACCH, se il TEACCH ha fallito?

Il TEACCH a Gomorra
Il TEACCH è un sistema di governo, un pensiero dominante della North Carolina. Lì tutto è TEACCH. Il TEACCH è la scelta di vita di quello stato.

Nel senso che, se un bambino viene chiuso tra scansìe e librerìe, stretto in un tavolìno ad ìncavo e limitato da vere-parèti o finte-parèti, tutto lo stato è preparato a quell’essere “imprigionato” che sarà quel bambino quando uscirà per strada. Tutto lo stato della North Carolina, dall’ultimo spazzino al ricco notàbile, saprà che quel bambino/ragazzo è un autistico, saprà come è stato educato e quali sono gli standard per comunicàre con lui.

Ma fatto a Gomorra, tra un boss latitànte che deve sfuggìre alla cattùra e un arruolato che deve ammazzare il nemico, come può funzionare? Che ne sa il boss di Gomorra, o di qualunque luogo che non sia la North Carolina (in North Carolina anche i boss sono addestrati) di come si tratta con un autistico?

Il TEACCH è un sistema
Insomma: il TEACCH è un sistema e non un metodo. Un sistema di vita di una intera comunità. Non un metodo per imparare. Perché non è naturale.
Il TEACCH è completamente innaturale, costruisce intorno alla persona con autismo un ambiente totalmente fittizio, che non ha nulla a che vedere con la realtà. Perché questo sistema che non ha nulla a che vedere con la realtà funzioni, c’è bisogno che tutti – ma proprio tutti – siano edòtti di questa favola.
Questo a Gomorra non può succedere.

E in North Carolina?
Il sistema TEACCH è la cifra stilistica della North Carolina, così come l’integrazione scolastica è la cifra stilistica dell’Italia.
In Italia tutti – almeno tutti coloro che lavorano nelle scuòle – dovrebbero conoscere il linguaggio dell’integrazione scolastica.
Ma è così?

In realtà, tranne che in poche realtà fortunate, l’integrazione scolastica è soltanto nel mondo iperuràneo delle idee e la realtà dei fatti è molto più fredda e inutile.

In North Carolina succede lo stesso? Se un bimbo con autismo va dal tabaccaio, troverà un ambiente confortevole, senza distrazioni, un tabaccaio disposto con pazienza ad ascoltarlo e a capirlo, nonché ad applicare tutte le strategie di comunicazione possibìli per comunicare con lui?

Insomma: sarà poi vero che questo sistèma farraginòso e artificiàle lì nei lontani States funziona?

GUSTAVO