la disintegrazione scolastica
Siamo i genitori di un bambino Asperger di 5 anni. Quest’anno gli è stato letteralmente impedito di andare a scuola.
Dopo il primo disastroso anno di asilo presso privati, lo iscriviamo in una scuola pubblica statale, con richiesta di sostegno e relativa certificazione.
A settembre, a pochi giorni dall’inizio della scuola, sorpresa: lo vogliono mettere un anno indietro (la pretestuosa motivazione è che nella diagnosi non c’è scritto che debba necessariamente frequentare con coetanei SIC). Ci rifiutiamo, rinunciamo al posto e tentiamo di far avviare un’ispezione da parte dell’Ufficio Scolastico Regionale (tentiamo, perché a mesi di distanza siamo ancora in alto mare).
Nel frattempo, ci rivolgiamo alla Scuola dell’Infanzia Comunale. Ce lo diano loro un posto a scuola. A gennaio il bambino viene iscritto in una scuola comunale. Ci dicono però che l’insegnante di sostegno ancora non è stato nominato (questione di settimane, ci assicurano) e ci invitano a far comunque iniziare la frequenza.
Non ci fidiamo e ci impuntiamo: il bambino non entrerà a scuola fintanto che non avrà l’insegnante di sostegno (oltre tutto, loro stessi parlavano di tempi brevi per la nomina).
Da gennaio ad aprile sollecitiamo la scuola e il Comune. Ieri la risposta ufficiale: l’insegnante ormai non si può nominare (ma noi è da dicembre che l’abbiamo richiesto!), quindi la scuola deve “rimodulare l’organico già a disposizione”. Tradotto: riciclare le insegnanti già assegnate ad altri bambini, sfruttandole nelle ore inoccupate (es. quando il bambino cui sono assegnate è in terapia); in pratica nostro figlio avrebbe 3 insegnanti diverse variamente distribuite nell’arco di 4 giorni (il venerdì rimarebbe comunque scoperto). E’ accettabile? E, soprattutto, ma è legale?
La Scuola dovrebbe considerarsi un pò più di un dozzinale baby-parking, no?
PASQUINA
GRANDE CONVEGNO ABA A ROMA (6-7-8 giugno 2012)
Ciao, anche io ho un bimbo asperger di 5 anni e ti dico come funziona da noi (siamo di Mestre), il primo anno di asilo sono state fatte le visite neuropsichiatriche a settembre/ottobre, certificazione poi che doveva essere portata entro il 31 dicembre agli uffici di competenza per ottenere il sostegno per l’anno SEGUENTE, cioè solo quest’anno che mio figlio frequenta appunto il secondo anno siamo riusciti ad avere il sostegno tutte le mattine.
Il primo anno è successo quello che è successo a te, insegnanti rimediate tra mozzichi e bocconi.
Ma cosa vuol dire all’asilo, un anno indietro? Nell’asilo di mio figlio in ogni c’erano bambini dai tre ai cinque anni.